Percorsi per le Competenze Trasversali e l’Orientamento (PCTO)
Un ponte tra formazione scolastica e realtà aziendale
“L’esperienza del PCTO (ex Alternanza Scuola-Lavoro) ha rappresentato un aspetto fondamentale del mio percorso di studi, permettendomi di applicare sul campo le conoscenze teoriche acquisite in aula e di interfacciarmi direttamente con grandi realtà aziendali leader nel settore tecnologico e industriale.”
Durante il triennio, le attività si sono sviluppate lungo un filo conduttore di crescita progressiva:
- Il terzo anno è stato dedicato al consolidamento delle basi logico-computazionali e alla programmazione software.
- Il quarto anno ha spostato il focus sull’automazione industriale, la progettazione tecnica e le dinamiche del lavoro in azienda.
- Il quinto anno ha infine coronato il percorso con l’approfondimento della sicurezza sul lavoro, dell’etica digitale e della cittadinanza consapevole.
Questa sinergia tra informatica, automazione e competenze trasversali (soft skills) mi ha permesso di sviluppare una visione a 360 gradi del mondo del lavoro moderno, i cui dettagli e project work sono documentati qui di seguito.
3° Anno | Sviluppo Software e Logica Computazionale: Progetto “Coder’Z”
- Ente Organizzatore: Educazione Digitale (in collaborazione con il Gruppo Zucchetti)
- Durata: 40 Ore
Descrizione del Percorso
Il percorso ha introdotto le basi della programmazione informatica e del pensiero computazionale attraverso una modalità di apprendimento in e-learning focalizzata sul problem solving. L’obiettivo principale è stato comprendere come scomporre un problema complesso per risolverlo in modo algoritmico.
Competenze Acquisite & Tecniche Apprese
- Logica e Algoritmi: Definizione, caratteristiche e rappresentazione dei flussi logici tramite pseudocodifica.
- Sviluppo Web (JavaScript): Studio approfondito del linguaggio standard del web, partendo dalla struttura lessicale, variabili e cicli (
if,while,for), fino all’uso di funzioni, oggetti e manipolazione del DOM (Document Object Model). - Project Work: Realizzazione pratica di un’applicazione Web applicando lo standard ECMA6 e affrontando problemi classici della programmazione (es. algoritmi di ordinamento).
4° Anno | Automazione e Sistemi Aziendali: Progetto “Mentor ME”
- Ente Organizzatore: Mitsubishi Electric (tramite Educazione Digitale)
- Durata: Percorso specialistico di e-learning e Project Work
Descrizione del Percorso
Un vero e proprio laboratorio virtuale tra scuola e impresa. Il progetto “Mentor ME” ha permesso di interfacciarsi con le tecnologie industriali d’avanguardia utilizzate da una multinazionale leader nel settore tecnologico, simulando flussi di lavoro aziendali in modalità smart working.
Competenze Acquisite & Tecniche Apprese
- Automazione Industriale e Meccatronica: Studio dei sistemi automatizzati, della logica dei PLC e introduzione alla Robotica e CNC (Controllo Numerico Computerizzato).
- Project Work & Simulazione Aziendale: Attività pratica guidata da un mentor aziendale, focalizzata sull’ideazione e la progettazione tecnica di un sistema di automazione/climatizzazione in base a requisiti industriali reali.
- Soft Skills: Comprensione delle dinamiche di smart working, collaborazione a distanza e gestione dei requisiti di progetto.
5° Anno | Competenze Trasversali, Sicurezza e Cittadinanza
Descrizione del Percorso
L’ultimo anno è stato dedicato al consolidamento dell’esperienza sul campo, alla sicurezza negli ambienti di lavoro e all’integrazione delle competenze tecniche con l’Insegnamento di Educazione Civica e Cittadinanza e Costituzione.
Competenze Acquisite & Tecniche Apprese
- Cultura della Sicurezza: Comprensione del D.Lgs. 81/08, dei diritti e doveri dei lavoratori e dei protocolli di sicurezza aziendale.
- Consapevolezza Digitale e Cittadinanza: Riflessione sull’impatto dell’Intelligenza Artificiale, dell’etica tecnologica e della sostenibilità ambientale nei processi industriali moderni.
- Documentazione e Autovalutazione: Gestione formale dei flussi burocratici del PCTO, stesura di relazioni tecniche e analisi critica delle competenze personali in vista dell’inserimento nel mondo del lavoro o dell’università.